这一次，我是主角丨记北美中心心理课堂

 上周四，合肥六中国际部北美中心高一1班的教室里坐满了“观众”，让大家愿意暂时空下手中工作的，是一堂充满趣味性和学生自主创造性的心理课堂。

九型人格理论，以及分析不同人格的特征和形成原因是这节心理课的主要内容。旨在提供一副认识自己、读懂他人的眼镜，帮助学生回答：我是谁？我究竟是怎样的人？我适合做什么？如何和别人更好的相处？ 如何在管理中，搭建不同的成员，使合作成效最大化。

作为北美中心多年来的特色课程，心理课除了教会学生通过咨询、倾诉来正确宣泄自身的困惑，释放心理压力，保驾学生心理健康之外。也会通过多样的实践课程，帮助学生正确认识自己，找准未来发展的方向，为北美中心个性化培养的教育理念，提供信息支持。

识人和用人，这是我希望教给学生的。 除此之外，我希望锻炼学生们的搜商：信息搜索能力，现在网络时代，信息是非常丰富的，但是如何自己主动的去搜集和寻找信息，这是自主学习能力的一个很重要的方面，我希望通过任务的布置，可以训练到学生这方面的能力。将来出国读书，更加需要这种搜商。

——心理课教师  王瑞馨

这堂课另一个亮点在于，由学生自发撰写的体现九型人格理论的剧本，同时担任了编剧和导演工作，刘若晗同学的心理剧处女秀《点菜》，在同学们亲密无间的配合下，收获了满堂喝彩。

人物之间的冲突衔接 完成的非常好，可以通过不同人物的对话，把点菜这个主题，链接的很顺畅，而且每个人物的台词，都体现出了，人物的成就和性格特征，这点把握的非常出色。 

其他同学们上课是第一次表演，之前没有排练过，但是没有想到大家应用能力、领悟能力和感受性都非常出色，而且体现了互相配合的节奏感；与此同时，同学们开始会学会用心理学家的方式来思考和看待人，都是让我非常惊喜的地方。

——心理课教师  王瑞馨

出于对艺术史的兴趣并且对其中的诸多艺术家有一定了解，所以脑海中一直有过这样的构思：夜晚的画展，艺术展夜深人静，指针指向12时，所有画像、作品，甚至是装置都醒了过来，狂欢或是开party。而应用于这次的心理课，我想象把构思中活过来的艺术作品替换成各种人格特征的历史人物，让他们跨过彼此的时空，来一次“平行时空的洽谈”。

感谢老师的信任和同学们无条件的配合，让我天马行空的想象变成了现实，小小的一次“圆梦”，你们都是我最坚实的翅膀。

——高一1班 刘若晗

通过观演互动，剧场中的每一位同学分享着彼此的想法、思考，互为彼此的学习搭档。其实，心理剧本就是一种关系治疗，而这种互为疗愈的关系里，每个人都是自我责任者。

在以自发性与创造性为基本哲学的心理剧场中，同学们学着丢掉了观念与剧本，将创新性思维融入其中，在认识与被认识中，仿佛已预见到他们五彩斑斓的未来。