家长眼中的合肥六中北美中心家长会：不是走过场而

 距离家长会开始还有十分钟时间，我匆匆走进六中校园，奔向国际部北美中心教学楼。

阶段性，全面性

这是孩子开学后的第一次家长会，由于平时和班主任老师的沟通已足够紧密，原本以为这次家长会只是走过场，听校领导照本宣读一些规章总结，其实并不然。虽然整体时间比预计的有所延长，但整个宣讲安排非常合理、有效，不会前松后紧。

除了分别从升学、德育、教学等为家长介绍下阶段工作之外，每个学科老师也分别就所带科目给我们介绍了孩子的学习情况，可以说做到了全面且细致，大方向、小细节都有了阶段性的引导。

比家长更像“家长”

以年级为单位大会开完后，家长们会回到孩子所在的各自班级召开“小会”。坐在教室里孩子的座位上，内心颇有感慨。 课桌左上角放了一沓学科作业：单词本、学习手册、练习本等等。眼前的这些作业熟悉而又陌生。

听孩子说，老师们随便拿出班里任何一个同学的作业，都能准确无误地说出其字迹的主人，这可能是老师的本能吧。而今天，如若让我在几十本班里同学的作业中， 一眼辨认出孩子的笔迹，还真是没有把握。他的字体什么样，单从平日里翻看他作业的频次来说，是远未能达到“记住”量的积累的。

看来，家长会的价值不仅在于家校沟通，更是再一次为家长敲响“将陪伴学习在实践中落实”的警钟。

立体评价，个性建议

这次家长会每个孩子都受到了不同方式的表扬，但这绝对不是单方面。

因为接下来，老师们会非常中肯地直接指出孩子的问题所在，真的是非常中肯，不加隐晦，并且告诉家长，如果你的孩子在这些方面有所改变的话，他会非常出色。作为家长，获得的不是盲目自满，而是陪伴孩子一起纠错进步的信心。

通过老师们展示的优秀课堂笔记、纠错整理和作业书写等内容的呈现，作为家长能切身感受到同在一个班级，参差不齐的学习状态和奔跑步伐。这应该是拉开孩子们差距的主要原因了。

通过对比，去客观审视自己孩子每一科 ，每一方面在班级中的等次。这是更加全面了解自家孩子，走近他的另一种方式近而找寻差距， 客观识别，针对性给予助力。

虽然家长会开到天黑，但依旧期待下一次会议，与其说是会议，更像是课堂，我们都或多或少的在和老师的交流沟通中所有领悟。

这一天，是家长，也是学生。