同课异构 教学相长 | 中美教师课堂大碰撞！

　　同课异构是指同一节的内容由不同老师执教，展示不同的教学风格，对教材不同的处理、对学生不同的学习指导方法、板书方式等，展示自己对教材独特的理解；从而达到“同课异构 教学相长”目的。为此，六中国际部北美中心与年级部于12月20日下午举办了高一年级物理学科的同课异构活动。

　　本次活动分两个部分进行，第一部分是课堂观摩，第二部分学科教研。参与的年级部老师分别是洪长春、胡传安、李明、李孝芳、王自力、姚继东、孟伟、刘卫杰、蔡远景、章慧子。

　　首先是课堂观摩，由年级部的孟伟老师和北美中心的Janice老师分别授课。

　　Janice Ballantine，应用心理学博士，教育、领导力与政策硕士，科学（物理、化学、生物）学士，公共卫生学士。

　　“如果你不能简单地解释它，你就不能足够好地理解它。”——爱因斯坦

　　主讲科目：物理

　　观摩课结束后，大家来到小会议室进行学科教研。由于Janice采用的是美式教学方法，这引起了年级部老师的很大兴趣，大家就物理学科中美教学方式的差异展开了热烈的讨论。年级部老师纷纷表示，Janice的课堂氛围非常好，和学生的互动也很积极，这些都会促进学生的学习效率；同时也分享了各自的教学经验。

　　更新教育理念、创新管理模式、强力推进课程改革，全面提升教育教学质量是北美中心一直对教师的要求。

　　“你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想”。“同课异构”在对教材的把握和教学方法的设计上强调“同中求异、异中求同”，让我们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，并由此打开了教师的教学思路，彰显教师教学个性，是继承和批判的统一，真正体现了北美中心与年级部优质教学团队资源共享，优势互补。