北美中心：北美中心新学期公开课教研拉开帷幕

     新学期伊始，北美中心英语教研组便规划了整个学期的教研活动安排，一堂精心准备的公开课，拉开了教研的序幕。

　　本节课由英语教研组组长、北美中心阅读与写作核心——尹倩老师担任主讲，主题为关于英雄的一篇阅读。在课程的一开始，尹老师就展现出和传统教学不一样的特点和热情，区别于传统填鸭式教学，尹倩老师更注重对学生的启发以及之后的思考能力的培养。持续40分钟的课程，尹老师以一个开放式的问题开场：你心目中的英雄是什么样的？他们都有什么特点呢？一个看似简单而又富有想象力的问题，让同学们自然进入了思考。几分钟后，三位同学举手用英文描述了一下自己心目中的英雄形象。出人意料的是，其中一位同学直接告诉大家，同班的洪同学就是自己心目中的英雄，因为他热情，爱帮助同学，同时也能严于律己。尹老师趁热打铁告诉大家，其实英雄，没有想象的那么远，有时候就在我们身边。师生之间的一问一答，引来了大家的阵阵掌声。

　　随后，尹老师将班级同学分成5组，给所有人5分钟时间分别阅读自己小组的对应段落并给出段落大意和中心论点。在短短的小组讨论期间，尹老师也没有闲着，主动走下讲台深入到每个组，仔细聆听同学们的讨论并在必要时给出一些指导。很快，在集体的智慧之下，每一段的结构便清晰地浮出水面。紧接着，尹老师自然地引入了本节课的核心能力点，即对于一篇新闻类的阅读材料，如何判断事实和观点？依然是秉承着让学生思考的课程设计，尹老师并没有直接给出答案，而是在屏幕上投射出了文章的几个句子，让同学们讨论，区分事实和观点。主动的思考，比被动的接受知识，对学生的知识点强化，有着更加明显的效果。果不其然，随着讨论的深入，尹老师继续带领着大家探究事实和观点的一些本质和区别。最后，在有了这么多的铺垫之后，尹老师布置的作业也非常具有启发性：观察你身边的大小事务，写出若干句事实和观点。整个课堂环环相扣，一气呵成，同学们也配合得相当之好。

　　公开课之后，北美中心英语教研组全体教师便马不停蹄地展开了复盘教研，旨在对整个课程设计和实际操作中的得与失进行细致的分析，与会期间，每位老师也都给出了自己的听课感受。大家纷纷对尹老师的课堂把控能力给予了高度肯定，同时也进一步讨论了课堂上更多的可能性，例如发言时可以以随机抽取姓名额方式，让更多的同学，尤其是一些平时不爱发言的同学，获得发言，展示自己的机会；虽然是高一的课程，部分同学的英语语言能力可能还没有那么娴熟，但作为教师，也应尽量鼓励同学们在发言时使用全英文，教师也可以用全英文教学，帮助构建良好的语言环境等。这些言语，被每个与会老师认真的记录在教研活动教案中，成为日后备课上课的一份宝贵经验和资料。与此同时，教师们也都十分认可这种公开结束后立马召开复盘会议的形式，其原因就在于这种形式可以最大程度地还原课堂细节，使得会议变得充实高效。

　　课堂就是教师的舞台。北美中心公开课的设计初衷，就是为了让老师们通过聆听其他老师的课堂，学习宝贵经验，反思自己的课堂设计，进而也可以避免犯一些可能犯下的错误。尹老师为本学期教研活动开了一个好头，接下来，我们期待着更多的老师能在自己的课堂上展现自己的魅力，也让我们一众年轻老师学习到宝贵经验，不断改进自己的课程，让教育收益于自己，从而最终更好地收益于学生。